Revue Phronesis Dirigée par Philippe Maubant, Université de Sherbrooke, Canada
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Phronesis. Vol. 7, numéro 1 | 2018
Collectif | 116 pages | 2018 | NouveautéPrésentation du numéro : Des évolutions dans le financement de la recherche, ainsi qu’une volonté de créer des interrelations entre le champ académique et le champ social, amènent les chercheur.e.s à des pratiques plurielles et métisses produisant des connaissances « avec » les patriciens devenus partenaires des recherches. Celles-ci sont dites finalisées, commanditées, «...
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Phronesis. Vol. 6, numéro 4 | 2017
Collectif | 120 pages | 2017 | DisponiblePrésentation du numéro : Dans de nombreuses formations à l’enseignement tout comme dans nombre de formations professionnelles en alternance, un accompagnement des personnes est mis en place pour apporter de la souplesse et de l’adaptabilité aux dispositifs de formation souvent trop linéaires, pour aider à construire des liens entre les “savoirs de la pratique, ceux sur la pratique...
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Phronesis. Vol. 6, numéro 3 | 2017
Collectif | 190 pages | 2017 | DisponiblePrésentation du numéro : Ce numéro thématique propose ainsi d'aborder l'activité de différents acteurs du soin et de l'accompagnement thérapeutique (médecins, aides-soignants, infirmiers, paramédicaux) dans une logique d'intelligibilité de leur action. Une attention particulière est accordée aux réflexions portant sur les dispositifs méthodologiques d'analyse du travail et...
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Phronesis. Vol. 6, numéro 1 & 2 | 2017
Collectif | 190 pages | 2017 | DisponiblePrésentation du numéro : Ce numéro thématique de la revue Phronesis fait suite à un symposium intitulé « Observation et mise en mots des pratiques dans le cadre des recherches collaboratives : Quelles finalités ? Quels dispositifs ? Quels impacts ? » (Structure Fédérative OPÉEN & ReForm, Université de Nantes, 8-10 juin 2016). Il rassemble des réflexions...
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Phronesis. Vol. 5, numéro 3 & 4 | 2016
Collectif | 156 pages | 2016 | DisponiblePrésentation du numéro : Dans les formations aux métiers éducatifs, l’activité professionnelle, souvent sous forme de stage, est au cœur de nombreux dispositifs. Dans la perspective des formations en alternance intégrative (Vanhulle, Merhan et Ronveaux, 2007 ; Vanhulle, 2012), les professionnels en formation sont amenés à produire des discours sur cette activité en vue, notamment,...
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Phronesis. Vol. 5, numéro 2 | 2016
Collectif | 71 pages | 2016 | DisponiblePrésentation du numéro : Décrire et comprendre le travail éducatif dans les professions de l’humain invite à une lecture de l’agir professionnel en situation intégrant dialectiquement anticipation, conception, action, réflexion critique et visant à créer les conditions d’un apprentissage transformateur chez autrui. Mais quels fondements sont à l’origine des savoirs sollicités...
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Phronesis. Vol. 5, numéro 1 | 2016
Collectif | 83 pages | 2016 | DisponiblePrésentation du numéro : L’alternance, figure éducative et pédagogique des politiques et des dispositifs de formation professionnelle, est aujourd’hui, à nouveau, omniprésente dans les discours politiques et sociaux visant à défendre un rapprochement plus significatif et plus efficace entre la formation et l’emploi. Se redéployant sous l’argumentaire des injonctions à la...
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Phronesis. Vol. 4, numéro 4 | 2015
Collectif | 65 pages | 2016 | DisponiblePrésentation du numéro : L’accompagnement, dans son sens étymologique, signifie « marcher avec ». Nous pouvons convoquer et apprécier différemment cette notion. Elle peut exprimer différentes actions : diriger, suivre, guider, tutorer, soutenir, superviser, conduire, coacher, etc... Définir l’accompagnement, c’est donc suggérer et penser différentes manières de « marcher avec...
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Phronesis. Vol. 4, numéro 3 | 2015
Collectif | 57 pages | 2015 | DisponiblePrésentation du numéro : Le présent numéro rassemble des textes portant sur l’intervention analysée sous différentes perspectives sociales et selon une acception large de cette notion. Cette compétence est au cœur de l’intervention comme le souligne l’article de Chouinard et Caron. Intervenir dans et sur l’espace social requiert en effet l’effectuation de pratiques...
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Phronesis. Vol. 4, numéro 2 | 2015
Collectif | 65 pages | 2015 | DisponiblePrésentation du numéro : Que la formation des ingénieurs ne se réduise pas aux sciences et techniques et comprenne aussi une formation en sciences humaines, sociales et économiques (SHSE) se comprend dès lors que l’on prend en considération les activités réelles des ingénieurs et leurs fonctions dans les entreprises. Celles-ci ne se limitent pas au calcul scientifique et la...
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Phronesis. Vol. 4, numéro 1 | 2015
Collectif | 83 pages | 2015 | DisponiblePrésentation du numéro : L’activité est un « ensemble de processus par et dans lesquels se trouve engagé un sujet humain, individuel ou collectif, dans ses rapports avec son environnement (un contexte, une situation). Par cette activité, des transformations de lui-même s’opéreraient à cette occasion… Les composantes de l’activité humaine seraient susceptibles d’être...
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Phronesis. Vol. 3, numéro 4 | 2015
Collectif | 67 pages | 2015 | DisponiblePrésentation du numéro : La question du rythme en formation est souvent entendue comme la recherche d’une répartition optimale des stages à l’intérieur du calendrier de la formation. Cela suppose implicitement qu’il serait possible de trouver un rythme idéal entre les stages et les présences en classe qui, à lui seul, permettrait dedévelopper l’apprentissage professionnel,...
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Phronesis. Vol. 3, numéro 3 | 2014
Collectif | 97 pages | 2014 | DisponiblePrésentation du numéro : Le présent numéro thématique porte sur le discours relatif aux identités professionnelles. Il présente des travaux empiriques et des réflexions en sciences humaines et sociales. En plus d’aider à découvrir la complexité des pratiques décrites, il tente d’apporter des réponses aux questions ciblant entre autres le fonctionnement des systèmes, la...
