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GARCIA Alain

Le pouvoir des profs. Critique de l’éducation négative dans les collèges et lycées français

Collection Sciences de l'éducation

Cette question a justifié une enquête sociologique auprès de nombreux acteurs. Des agents, maîtres ouvrier(e)s, assistant(e)s d’éducation (AED), assistant(e)s pédagogiques, assistant(e)s de service social, conseiller(e)s d’orientation-psychologues, conseiller(e)s principaux(ales) d’éducation (CPE), élèves, gestionnaires, infirmier(e)s, parents d’élève, personnels de direction, professeurs, professeurs-documentalistes et secrétaires ont été interrogé-e-s. Mais une... Lire la suite


Le pouvoir des profs. Critique de l’éducation négative dans les collèges et lycées français

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Quelle place occupe l’éducation dans les collèges et lycées français ?


Cette question a justifié une enquête sociologique auprès de nombreux acteurs. Des agents, maîtres ouvrier(e)s, assistant(e)s d’éducation (AED), assistant(e)s pédagogiques, assistant(e)s de service social, conseiller(e)s d’orientation-psychologues, conseiller(e)s principaux(ales) d’éducation (CPE), élèves, gestionnaires, infirmier(e)s, parents d’élève, personnels de direction, professeurs, professeurs-documentalistes et secrétaires ont été interrogé-e-s.
Mais une recherche ne se réduit pas à des données déclaratives. Par une présence régulière dans cinq collèges et dans un lycée, l’auteur a pu analyser les pratiques quotidiennes et se livrer à une étude approfondie.
Les informations obtenues conduisent à considérer l’éducation sous trois grands aspects.
Le premier envisage les intitulés éducatifs attachés à des matières (telles que l’éducation physique et sportive) et, d’autre part, à des personnels (AED et CPE). Le deuxième aspect presse ces personnels « d’éducation » de punir les élèves, sur demande fréquente d’autres personnels. La division du travail, enfin, dessine un troisième aspect de l’éducation. Détachés du fonctionnement général de l’établissement et – hors la classe – des élèves eux-mêmes, les professeurs semblent autant protégés qu’écrasés par le rôle de savants. Ils peuvent ainsi refuser la réflexion collective, retenir leurs compétences éducatives et, finalement, soutenir des postures d’exigence qu’ils ne supportent guère.
Ce pouvoir aveugle peut rendre ­l’éducation négative.


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Mots-clés

évaluationpédagogieapprentissagecitoyenneté

Informations

Disponible
ISBN : 9791034604760
Format : 16x24 cm
Année d'édition : 2019
Nombre de pages : 282
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GARCIA Alain

Docteur de l’Université de Bordeaux, Alain Garcia est sociologue, spécialiste des questions éducatives et conseiller principal d’éducation. Il a notamment publié Crise de l’autorité et socialisation des jeunes (2011), Bulletins de notes et conseils de classe : des évaluations très scolaires (2015) et Hiérarchie et pouvoir dans les collèges et lycées français (2018).

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Annexes et Ouvrages de références
Pages 267 à 286
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