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PAIN Jacques

Penser la pédagogie

Collection Pédagogie et pratique de l'institutionnel

Présentation de l'ouvrage : Vingt articles (1987-2002) montrent l'actualité de la pédagogie institutionnelle, en maison d'enfants, à l'école, dans la formation des maîtres. Changer d'élèves ou changer l'élève? Changer de métier ou changer le métier? Changer d'école ou changer l'école? Une école pour tous exigeante mais proche, où les maîtres enseignants ont par goût soif d'apprendre et d'enseigner en situation complexe, et où la société oeuvre sans réticence. Lire la suite


Penser la pédagogie

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Un débat de fond sur une autre école !

Présentation de l'ouvrage : Vingt articles (1987-2002) montrent l'actualité de la pédagogie institutionnelle, en maison d'enfants, à l'école, dans la formation des maîtres. Changer d'élèves ou changer l'élève? Changer de métier ou changer le métier? Changer d'école ou changer l'école? Une école pour tous exigeante mais proche, où les maîtres enseignants ont par goût soif d'apprendre et d'enseigner en situation complexe, et où la société oeuvre sans réticence.





Jacques Pain

voir la video : http://www.champsocial.com/page-jacques_pain_et_la_pedagogie_institutionnelle,16.html

http://www.jacques-pain.fr/jacques-pain/Accueil.html

http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article6902

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Mots-clés

parole sensibleliensurvivrejournaldésircoopérativedécisionchoixsanctionautoritéséciritélaxisme

Informations

Disponible
ISBN : 2-905642-66-1
Année d'édition : 2002
Nombre de pages : 270
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PAIN Jacques

Jacques Pain est professeur de Sciences de l'éducation à l'université Paris X, responsable du secteur de recherches"Crise, école, terrains sensibles". Pédagogie et intervention institutionnelle, violences à l'école et dans les institutions, formation des maîtres et des éducateurs, sont ses trois axes de réflexion.

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Première partie /Maison denfants. Retours sur dix-huit ans dintervention
Pages 1 à 56
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La pédagogie institutionnelle en internat. Pour des pratiques de l'institutionnel
Pages 11 à 20
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Vivre ensemble. Un exemple de Pédagogie institutionnelle en maison d'enfants
Pages 21 à 30
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Une intervention institutionnelle à long terme en maison d'enfants : essai de reconstruction méthodologique a posteriori
Pages 31 à 56
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Deuxième partie /Enseigner ? Ouis mais comment ?
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Pédagogie et formation des enseignants. Essai de découpage d'une machine en formation
Pages 59 à 64
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Une formation des maîtres à la mesure du 21eme siècle. La pédagogie Freinet : un laboratoire de réseaux de savoirs
Pages 65 à 72
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Enseigner ? oui, mais comment ?
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Une microsociété : le conseil de classe
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la médiation en milieu scolaire
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les outils de lutte contre les échecs scolaires existent
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Ne rien faire et ne rien laisser faire. du laxisme en éducation
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L'institution de la parole. De la construction de la parole à la pédagogie institutionnelle
Pages 121 à 126
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Contre l'école caserne : la pédagogie institutionnelle
Pages 127 à 134
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la sanction, une éthique de l'institution
Pages 135 à 150
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un lexique, un abécédaire, ou un antidictionnaire à grandir ?
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Troisième partie /Actualité de la pédagogie institutionelle
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De l'école utile aux outils d'école : la pédagogie institutionnelle
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Réussir l'école pour réussir à l'école ? vers une pédagogie institutionnelle de projet
Pages 185 à 214
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Actualité de la pédagogie institutionnelle
Pages 215 à 248
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de l'entre-tous à l'entre-lieux, la vie analytique du CPE
Pages 249 à 262
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Bibliographie générale
Pages 263 à 271
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