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NRAS 63. Handicap : l'école, et après… ? Ruptures et continuité des parcours
JACQUES Marie-Hélène et BOUCHAND Jacques | 300 pages | 2014 | DisponibleEnjeu sociétal majeur, la question de la continuité des parcours des personnes handicapées, de la scolarité à l’insertion socioprofessionnelle, est une priorité dans les préconisations des ARS au regard du projet de vie mentionné dans l’article L114-1-1 de la loi du 11 février 2005. Or, si la scolarisation des élèves handicapés a connu de nets progrès depuis la promulgation de...
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Parcours d’inclusion en maternelle. Portraits de jeunes enfants en situation de handicap
BEDOIN Diane, JANNER-RAIMONDI Martine | 180 pages | 2017 | DisponiblePrésentation de l'ouvrage : À partir d’un ancrage en philosophie et en sociologie du handicap, nous proposons d’explorer ce moment charnière des premières heures, premiers jours, premiers mois de l’accueil. Outre les discours et les représentations sur l’école inclusive, ce sont les pratiques et les interactions au quotidien qui sont interrogées à travers l’analyse...
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Visages de l'empathie en éducation
JANNER-RAIMONDI Martine | 206 pages | 2017 | DisponibleL’empathie, mais, quelle est-elle ? Une donnée anthropologique fondamentale de l’être humain, un levier d’éducation à la civilité, voire à l’humanité par delà les frontières nationales, une arme de stratégie persuasive, une compétence professionnelle nécessaire ? Dans le contexte actuel néolibéral, où logique gestionnaire et technocratique et « bio-pouvoir...
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Protéger l’enfant. Mise en perspective d’une reconfiguration du statut de l’enfance
JUNG Céline | 414 pages | 2019 | DisponibleL’intervention publique dans l’intimité de la famille caractérise les relations de l’État et de la famille dans l’époque moderne, dont le propre est le dédoublement des espaces privé et public articulés autour de l’enfant dès lors que celui-ci est retiré de l’espace commun. Mais elle est souvent analysée du point de vue des rapports de force entre les acteurs plutôt...