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ORELLANA FERNANDEZ ROSA

Spécificités n°13. École et transformation sociale en Amérique Latine

Collection Revue Spécificités

Il est important de produire des pédagogies expérimentales pour les territoires sensibles. Afin de réussir avec ces propos, les chercheurs et la communauté éducative doivent fondamentalement travailler ensemble pour transformer l’école. Nous considérons que la recherche-action coopérative est un excellent canal pour produire des changements, car le chercheur peut être capable de comprendre les difficultés et les potentiels qui existent dans le terrain de la recherche. En même... Lire la suite


Spécificités n°13. École et transformation sociale en Amérique Latine

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Sous la direction de  ROSA ORELLANA FERNANDEZ

Il est important de produire des pédagogies expérimentales pour les territoires sensibles. Afin de réussir avec ces propos, les chercheurs et la communauté éducative doivent fondamentalement travailler ensemble pour transformer l’école. Nous considérons que la recherche-action coopérative est un excellent canal pour produire des changements, car le chercheur peut être capable de comprendre les difficultés et les potentiels qui existent dans le terrain de la recherche. En même temps, les chercheurs peuvent recevoir un accompagnement dès l’écoute jusqu’à la transformation de leurs pratiques pédagogiques. La recherche que nous aborderons par la suite nous permet de donner un sens aux politiques publiques éducatives dans deux dimensions : l’interculturelle et l’environnementale. Le but étant de donner de la pertinence à la notion « dialogue de savoirs ». De cette manière, nous créons un lien entre la pédagogie et la didactique qui va aider à une éducation environnementale dès une perspective sostenible en Colombie.


Présentation de la revue Spécificités : Les recherches de l’équipe portent d'une part, sur les institutions et dispositifs d'intervention sociale, éducative, scolaire et pédagogique en « terrains sensibles », sur les phénomènes de crise et en particulier de violence qui s'y jouent ; d'autre part, sur les essais de résolution de ces crises par les innovations et les expérimentations que conduisent les acteurs vivant et travaillant dans ces terrains.
Elles s'intéressent aux recompositions actuelles qui interrogent les clivages institués entre éducation formelle et informelle, entre scolaire et éducatif, entre centre et périphérie, entre urbain et social. Elles étudient également les différents territoires et usages de la pédagogie dans la ville, dans l'école et dans la classe.

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Epub 2          10 €

Mots-clés

Regard interculturel Enseignement Identité lecteur Pégagogie Holistique

Informations

Disponible
Année d'édition : 2019
Nombre de pages : 267
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INNOVATION ET EXPERIMENTATION DANS LES TERRITOIRES SENSIBLES /ADRIANA PARRA CARRASQUILLA, MIREYA VILLALBA, MARGIE N. JESSUP C.
Pages 4 à 48
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ÉCOLE NATIONALISTE ET INTERCULTURALITE. LES CAS DU MEXIQUE ET CHILI DEPUIS LA VOIX DES ENSEIGNANTS INDIGENES /JAIME A. GONZALEZ G, ADOLFO BERRIOS V
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L’ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE KUNZA A ATACAMA LA GRANDE-CHILI /ELIZABETH TORRICO-ÁVILA
Pages 89 à 101
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MEMOIRES, ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE ET DEMOCRATISATION DANS LES INSTITUTIONS EDUCATIVES DE BUENOS AIRES ET BOGOTA /DIEGO HIGUERA RUBIO
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L’ART DU PATRIMOINE COMME PONT ENTRE LE CENTRE PENITENTIAIRE ET L’ECOLE RURALE : UN REGARD INTERCULTUREL /DAVID PINO-ALONSO, RODOLFO SANDOVAL, NATALIA CORTES, RAMÓN ROCA
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