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ROBBES Bruno

L'autorité enseignante. Approche clinique

Collection Pédagogie et pratique de l'institutionnel

Cet ouvrage cherche à comprendre comment des professeurs du primaire ou du secondaire, débutants ou expérimentés, appréhendent la relation d’autorité vis-à-vis de leurs élèves. À travers des situations vives d’enseignement, ils témoignent de cheminements personnels complexes. L’enjeu consiste à ne pas s’installer dans des situations conflictuelles compulsives et mortifères où la souffrance, du côté des professeurs comme des élèves, prévaudrait sur l’accès aux... Lire la suite


L'autorité enseignante. Approche clinique

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Exercer l'autorité en tant qu'enseignant relève d'une construction.

Cet ouvrage cherche à comprendre comment des professeurs du primaire ou du secondaire, débutants ou expérimentés, appréhendent la relation d’autorité vis-à-vis de leurs élèves. À travers des situations vives d’enseignement, ils témoignent de cheminements personnels complexes. L’enjeu consiste à ne pas s’installer dans des situations conflictuelles compulsives et mortifères où la souffrance, du côté des professeurs comme des élèves, prévaudrait sur l’accès aux savoirs. Ainsi, exercer l’autorité en tant qu’enseignant relève d’une construction, où l’analyse des dimensions pédagogiques et de l’activité effective d’un professeur s’allie nécessairement à un travail sur sa propre subjectivité. C’est ce domaine de la subjectivité que ce livre explore et dont les formateurs d’enseignants doivent aussi se préoccuper.



Ebook            9.9 €
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Mots-clés

autorité enseignement analyse des dimensions pédagogiques école

Informations

Disponible
ISBN : 9782353719358
Format : 16x24 cm
Année d'édition : 2016
Nombre de pages : 250
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ROBBES Bruno

Bruno Robbes est maître de conférences en Sciences de l’éducation à l’université de Cergy-Pontoise et membre du laboratoire EMA (École, Mutations, Apprentissages). D’abord instituteur, maître-formateur, puis directeur d’école dans une banlieue populaire de la région parisienne, il a pratiqué la pédagogie institutionnelle.

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Préface
Pages 9 à 12
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Introduction
Pages 13 à 54
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I – Nostalgies et mutations de l’autorité
Pages 55 à 98
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II - De l’asymétrie et de la symétrie de l’autorité enseignante
Pages 99 à 138
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III – S’engager dans un mouvement d’autorisation de soi et se construire une pratique professionnelle de l’autorité
Pages 139 à 204
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IV – Derrière l’expression des fonctions de l’autorité et des « besoins » d’autorité
Pages 205 à 244
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Conclusion
Pages 245 à 249
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INDEX DES AUTEURS CITÉS
Pages 251 à 254
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BIBLIOGRAPHIE
Pages 255 à 260
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