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OURY Jean, OURY Fernand, POCHET Catherine

L'année dernière, j'étais mort

Collection Les classiques de la pédagogie institutionnelle

Miloud erre et vocifère. Apparemment "fou", il devrait être ailleurs. Il a sept ans. Il trouve place avec des "normaux" dans un cours préparatoire de banlieue, dans une classe radicalement transformée par les techniques Freinet et la pédagogie institutionnelle. Reste à comprendre ce qui se passe, ce qui agit, sur quoi nous avons prise. Lire la suite


L'année dernière, j'étais mort

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Avant d'intégrer un enfant, il faut pouvoir le supporter. Ce n'est pas une affaire de générosité ou de bonne volonté, c'est la structure même du champ scolaire qui est en jeu.

Miloud erre et vocifère. Apparemment "fou", il devrait être ailleurs. Il a sept ans. Il trouve place avec des "normaux" dans un cours préparatoire de banlieue, dans une classe radicalement transformée par les techniques Freinet et la pédagogie institutionnelle. Reste à comprendre ce qui se passe, ce qui agit, sur quoi nous avons prise.


écrire aux auteurs : contact@champsocial.com

FERNAND OURY

http://www.ecole-de-la-neuville.asso.fr/histoire/histoire.htm

 

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JEAN OURY

Jean Oury est médecin directeur de la clinique de La Borde : http://cliniquedelaborde.pagesperso-orange.fr/browser.htm

CATHERINE POCHET (à gauche)

http://www.jacques-pain.fr/jacques-pain/Biblio.html

http://avpi-fernand-oury.fr

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Mots-clés

pivotrepèrecorrespondanceinfantilismeisolementsolitudela masse le tasconseil causetteêtre-là

Informations

Livre papier épuisé / Ebook disponible
ISBN : 2-905642-03-3
Format : 14,5x21 cm
Année d'édition : 1997
Nombre de pages : 198
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OURY Jean

Jean Oury est psychiatre et médecin-directeur de la clinique de la Borde. Il est un des fondateurs de la psychothérapie institutionnelle.

OURY Fernand

Fernand Oury est le fondateur, avec AÏda Vasquez de la pédagogie institutionnelle. Instituteur de banlieue, il se déclare inadapté à l’école-caserne. À partir de 1950, il s’intéresse au « primordial » : l’école primaire, et plus précisément à la classe Freinet. Il rejoint le mouvement créé par Célestin Freinet, l'Institut Coopératif de l'École Moderne. Il utilise plusieurs techniques empruntées à Freinet, qu'il adapte à sa propre conception de l'enseignement. Il dénonce l’école-caserne et montre les incidences thérapeutiques de sa pédagogie, qu'il appelle « pédagogie institutionnelle ».

POCHET Catherine

Catherine Pochet est institutrice, très vite elle verra dans la pédagogie institutionnelle un moyen approprié pour à l'aide de la transmission des savoirs participé à l'aventure de la construction de l'humanité.

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Nous, genèse de la coopérative. Sigles
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I. Histoire de Miloud
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VI. Réflexes, repères et maîtres-mots
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VII. A propos de Miloud
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