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OURY Fernand, PAIN Jacques

Chronique de l'école caserne

Collection Les classiques de la pédagogie institutionnelle

En 1972, ce livre "noir" de l'école a suscité de nombreuses réactions. L'état des lieux surprend, inquiète, révolte. Ce journal intérieur d'une école en crise est d'aujourd'hui. Cette réédition ne vise pas à enfoncer le clou dans la plaie scolaire. C'est un rappel. Notre école n'est pas encore à la hauteur humaine de ses prétentions. Lire la suite

Mots-clés

maltraitances gérance socialité éthique résignation paresse dépersonnalisation carcéral autogestion

Informations

Disponible
ISBN : 2-905642-45-9
Format : 14,5x21 cm
Année d'édition : 1972
Nombre de pages : 450
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OURY Fernand

Fernand Oury est le fondateur, avec AÏda Vasquez de la pédagogie institutionnelle. Instituteur de banlieue, il se déclare inadapté à l’école-caserne. À partir de 1950, il s’intéresse au « primordial » : l’école primaire, et plus précisément à la classe Freinet. Il rejoint le mouvement créé par Célestin Freinet, l'Institut Coopératif de l'École Moderne. Il utilise plusieurs techniques empruntées à Freinet, qu'il adapte à sa propre conception de l'enseignement. Il dénonce l’école-caserne et montre les incidences thérapeutiques de sa pédagogie, qu'il appelle « pédagogie institutionnelle ».

PAIN Jacques

Jacques Pain est professeur de Sciences de l'éducation à l'université Paris X, responsable du secteur de recherches"Crise, école, terrains sensibles". Pédagogie et intervention institutionnelle, violences à l'école et dans les institutions, formation des maîtres et des éducateurs, sont ses trois axes de réflexion.

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En guise d'introduction
Pages 1 à 8
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J'ai même rencontré des débiles heureux
Pages 9 à 16
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Oublier, par fernand Oury
Pages 17 à 38
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Publier, par Jacques Pain
Pages 39 à 46
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Cahier 1 : Aspect de la france
Pages 47 à 98
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1. La vie quotidienne des casernes
Pages 48 à 67
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2. Le régime Carcéral
Pages 68 à 78
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3. Ubu pédagogue
Pages 79 à 85
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4. L'école Homosexuelle
Pages 86 à 90
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5. Un nouveau climat
Pages 91 à 98
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Cahier 2 : La déteriorisation des enfants et des maîtres
Pages 99 à 128
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1. Des chiffres, des opinions, des remèdes
Pages 101 à 105
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2. Liquider les enfants normaux
Pages 106 à 113
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3. Poser des questions
Pages 114 à 128
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Cahier 3 : Le problème de la fatigue
Pages 129 à 182
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1. Un mauvais quart d'heure, par nicole defossey
Pages 131 à 132
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2. La fatigue des écoliers dans le système scolaire actuel
Pages 133 à 134
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3. Le problème de la fatigue en milieu scolaire, par jean oury
Pages 135 à 164
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4. La fatigue chez les enseignants
Pages 165 à 169
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5. Je suis redevenue normale, par denise Oury
Pages 170 à 182
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Cahier 4 : Les relations dans une ecole-caserne
Pages 183 à 220
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1. L'enfant n'existe pas
Pages 185 à 190
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2. Chacun chez soi
Pages 191 à 200
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3. La hiérarchie, monsieur !
Pages 201 à 214
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4. Isolement de l'instituteur urbain, par fernand oury
Pages 215 à 220
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Cahier 5 : Abrégé de liturgie scolaire
Pages 221 à 244
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1. Le langage habituel : la note de service
Pages 223 à 230
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2. Des sanctions, par fernand oury
Pages 231 à 240
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3. Règlement intérieur de l'école
Pages 241 à 244
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Cahier 6 : Des bidonvilles scolaires aux H.L.M pédagogiques
Pages 245 à 290
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1. De l'école-taudis
Pages 247 à 249
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2. A l'école caserne
Pages 250 à 259
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3. Vers l'usine a enfants
Pages 260 à 278
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4. Construire, quoi, comment ?
Pages 279 à 285
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5. Repenser l'architecture ?
Pages 286 à 290
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Cahier 7 : Si ce n'est pas toi, c'est donc ton frère
Pages 291 à 332
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1. Discipline et autorité
Pages 293 à 308
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2. Le problème de la responsabilité
Pages 309 à 315
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3. La législation : Le vrai et le faux, par max maulat
Pages 316 à 322
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4. La bureaucratie, par Jacques pain
Pages 323 à 332
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Cahier 8 : L'école publique : pour ou contre l'école du peuple
Pages 333 à 376
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1. Plaidoyer pour une école réaliste
Pages 335 à 340
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2. Les problèmes du lumpen-pédagogue
Pages 341 à 344
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3. L'école publique contre l'école du peuple
Pages 345 à 355
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4. Que faire ?
Pages 356 à 376
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Cahier 9 : Qu'est-ce que l'école-caserne
Pages 377 à 441
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1. Entretien avec françois Tosquelles, psychiatre
Pages 379 à 383
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2. Entretien avec R.Ueberschlag, secrétaire général des cahiers pédagogiques
Pages 384 à 387
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3. Entretien avec louis legrand, directeur de la recherche pédagogique
Pages 388 à 391
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4. Entretien avec françoise dolto, psychanalyste
Pages 392 à 405
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5. Jean oury, psychiatre, parle avec aïda vasquez et janine philip
Pages 406 à 416
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6. deux points de vue autorisés
Pages 417 à 441
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Dans la même collection : Les classiques de la pédagogie institutionnelle Du même auteur

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